Знакомство детей с декоративно прикладным искусством в доу

Декоративно-прикладное искусство в жизни детей дошкольного возраста - Документ

знакомство детей с декоративно прикладным искусством в доу

«Красна изба» Знакомство детей с русским народным искусством, ремеслом работ по декоративно-прикладному искусству в детском саду Экскурсии;. Знакомство детей дошкольного возраста с народным декоративно- прикладным искусством . Методическая работа в ДОУ: · Аттестация. Народное декоративно-прикладное искусство является неотъемлемой детей в семье и в детском саду на искусстве близком, родном.

В процессе обучения дошкольников декоративному рисованию, лепке и аппликации воспитатель может использовать следующие методы и приемы: Для старших детей этого бывает достаточно, чтобы они поняли задачу и постарались выполнить ее самостоятельно. Рассматривая с воспитанниками предметы народного искусства, педагог учит их видеть и выделять элементы узора: Точки, кольца, круги, прямые линии дети знакомы со способами изображения этих элементов.

знакомство детей с декоративно прикладным искусством в доу

У каждого вида народного искусства свои сочетания цветов и оттенков. Воспитатель должен показать это при рассматривании, обратить внимание детей на разнообразие цветов. Например, у дымковской игрушки используют такие цвета, как красный, синий, зелёный, жёлтый и др. Педагог объясняет, что красота зависит от повторения одних и тех же элементов одного цвета.

Успех обучения декоративному рисованию во многом зависит от того, насколько интересно педагог организует восприятие детьми изделий, использует ли он игровые приёмы, сюрпризные моменты.

Чтобы занятия были эффективнее, составление узора лучше связать с украшением вещи. Так, дети расписывают коврик полоску для дымковской куклы, используя один из элементов узора — круги, украшенные так, как дети видели на дымковской игрушке. Затем, можно предложить украсить полоску элементами — кругами и мазками или овалами, чередуя их, и ввести в них чёрточки, точки. С первых занятий педагог учит воспитанников выбирать цвет для каждого элемента, колоритом росписи.

Дошкольники учатся чередовать полосы линии широкие и узкие, линии и круги, линии и овалы мазки. Надо дать ребёнку возможность самому выбрать цвет для элементов узора и их украшений. Для росписи детям можно давать силуэты животных, фигурки барышень, платье, фартук кукле вырезанные из бумаги, украсить сказочный домик, волшебную рыбку, птицу. Как и в младшей группе, воспитатель при рассматривании предмета пользуется обрисовывающим жестом и словесным объяснением. Для детей, которые приобрели навыки в рисовании, этого жеста бывает достаточно, чтобы понять, с чего начать рисунок и в какой последовательности его выполнять.

В процессе занятия воспитатель напоминает детям о натуре, предлагает посмотреть на нее и нарисовать. В этом возрасте дети еще не могут передавать изображение с определенной точки зрения, поэтому натура должна быть установлена так, чтобы они видели ее с наиболее характерной стороны и ясно различали основные части.

Если дети сидят за четырех- или шестиместными столами, натуру надо поставить в нескольких местах, чтобы она была перед глазами каждого ребенка при этом все предметы должны быть одинаковы. При рисовании воспитатель должен обращать внимание ребят только на видимые части предмета.

Натура используется и по окончании работы для сравнения с ней рисунков, хотя анализ в этой группе не может быть очень детальным и соответствует лишь программным требованиям. Учитывая особенности четырехлетних детей, следует в различные приемы обучения включать игровые моменты.

Например, кукла-неваляшка просит нарисовать ее портрет, при анализе работ она смотрит и оценивает рисунки. Игра всегда вносит оживление и радость в работу детей, что повышает их активность. В средней группе для лучшего воспроизведения образа могут быть использованы картинка или рисунок воспитателя. Требования к их использованию остаются теми же, что и в младшей группе.

Детей четырех лет еще нельзя знакомить с каким-либо приемом рисования на основе картины.

Дымковская игрушка

Она здесь служит лишь средством оживления детских представлений о том или ином предмете. Яркие пёстрые барышни, кавалеры, павлины, карусели, козлики узнаются. Ни одна игрушка не повторяется. На белоснежном фоне красными, синими, жёлтыми, зелёными, золотыми красками рисуются узоры в виде кругов, прямых и волнистых линий. Все поделки очень гармоничны.

Это обобщенная, декоративная глиняная скульптура, близкая к народному примитиву: Традиционными и постоянно повторяющимися в дымковской игрушке являются всадники, петухи, женские фигуры в расширяющихся книзу колоколообразных юбках и высоких головных уборах — кокошниках, именуемые няньками, кормилицами, барынями, водоносками.

Дымковские индюки и кони реальны и фантастичны в одно и то же время. Индюк с пышным веерообразным хвостом, конь в ярко-синих яблоках-кругах, у козла красные с золотом рога. Во всех этих наивных и красочных образах так и видятся присущие русскому народу простодушие, удаль, оптимизм, склонность к сказочной, песенной интерпретации действительности.

В женских фигурах большое значение имеют выразительные детали: Этому промыслу, имеющему постоянную прописку в Тульской области, около лет. Примитивно выполненные, но расписанные розово-зелёными красками, они выглядят очень жизнерадостно. Упрощённая форма объясняется тем, что игрушки имеют внутри полости с отверстиями, выходящими наружу.

Если в них дуть, попеременно закрывая разные дырочки, то получится незатейливая мелодия. Город Каргополь Архангельской области - это центр русского народного художественного промысла глиняной игрушки.

Его происхождение в Каргополе связано с богатыми залежами глины, которые определили его широкое развитие уже в XIX веке. Здесь делали посуду и игрушки: Дружинин возродил здесь традицию глиняной игрушки. Его расписные игрушки отмечены единством стиля, они приземисты, сдержанны по расцветке. Каргопольский орнамент состоит из геометрических узоров, которые имели символическое значение.

Каргопольские мастера используют неяркие цвета: Когда дети освоят дымковскую роспись, следует познакомить их с филимоновской игрушкой. Важно, чтобы дети заметили, выделили сходство и отличие филимоновских и дымковских игрушек. В течение года следует провести несколько занятий по замыслу, на которых каждый ребёнок выбирает форму бумаги, элементы узора, цвет и создаёт свой узор.

Ребёнку нужно предоставить возможность творить. В работе с детьми следует широко применять различные материалы: Следует отметить также, что великолепные приемы художественной обработки различных материалов, выработанные народными мастерами, позволяют достигать большой художественной выразительности достаточно простыми и лаконичными средствами: Богородские игрушки Русский народный промысел, состоящий в изготовлении резных игрушек и скульптуры из мягких пород дерева липы, ольхи, осины.

Красочные куры, клюющие зерно, мишка мотоциклист, ворона и лиса — уникальные подвижные деревянные игрушки, выполненные вручную резчиками из подмосковного села. Одной из отличительных черт промысла всегда являлось изготовление движущихся игрушек.

Народное декоративно-прикладное искусство в детском саду "Жостовский букет"

Эта игрушка, возраст которой, по некоторым данным[3], превышает лет, стала символом, как богородского промысла, так и самого Богородского, войдя в герб посёлка. Матрешки Русская матрешка Матрёшка - настоящая русская красавица. Румяная, в нарядном сарафане, на голове яркий платочек.

знакомство детей с декоративно прикладным искусством в доу

Но матрёшка не лентяйка, в руках у неё то серп и хлебные колосья, то уточка или петушок, то корзинка с грибами-ягодами. Но, главное, эта куколка - с секретом! Внутри неё прячутся весёлые сестрички. По сравнению с другими игрушками, деревянная молодая куколка молода, ей чуть более ста лет.

Для народной игрушки это не возраст.

Дидактические пособия для ознакомления детей с декоративно-прикладным искусством

Прообразом матрёшки могли послужить "писанки" - деревянные, расписные пасхальные яйца, их уже много веков делают на Руси. Сформированность представлений о народных промыслах. Реализация принципа этнокультурной соотнесенности дошкольного образования, приобщение детей к русской культуре. У детей появится интерес к истории и культуре нашего народа; Обеспечение высокой педагогической эффективности в развитии индивидуальных склонностей и интересов детей.

Формирование целеустремленности, самостоятельности, активности. В них фокусируются накопленные веками тончайшие наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений.

Она, пленяя душу гармонией и ритмом, способна увлечь ребят национальным изобразительным искусством. План-программа образовательно-воспитательной работы в детском саду под ред. Аппликации по мотивам народного орнамента в детском саду.

Организационный подбор методической и художественной литературы. Кроме традиционных уголков созданы новые центры происходит обогащение новой предметной среды, которая стимулирует познавательную активность детей. Уголки творчества трафареты декоративой росписи различных промыслов, образцы узоров, альбомы, выставки работ, раскраски. Музей промыслов- знакомство с ремеслами, с произведениями народного творчества - развитие речи, воображения, мышления, расширяет кругозор, пробуждая любовь к Родине, к русской культуре: Русская вышивка, строчка, кружево - в виде салфеток, полотенец.

Театральный уголок - различные виды театров, костюмы, украшения - знакомство и разыгрывание народных сказок: Музей русского быта - множество наглядных средств, бытовых предметов.

  • Народное декоративно-прикладное искусство. Беседы
  • Фотоотчет «Знакомство детей дошкольного возраста с декоративно-прикладным искусством Беларуси»
  • Народное декоративно-прикладное искусство в детском саду "Жостовский букет"

Знакомство с традициями и обычаями русского народа, формирование устойчивого интереса к народной культуре. Создание перспективного плана по декоративно-прикладному искусству Истоки русской Декоративная изо- деятельность культуры Рисование Лепка Аппликация сентябрь Русская изба вышивка, кружево Узор на полосе Кувшинчик Лоскутное одеяло из бумажных полосок октябрь Рус. Роспись деревянной ложки 1. Украсим посуду гжельским узором январь Русские народные праздники 1.

Ёлочные украшения из бумаги февраль Лаковая миниатюра 1. Снегурочка Холуя и Палеха птица март Масленица 1. Узор на круге Горшочек для Веселый хоровод блюдо для блинов блинов апрель Деревянные кружева. Узор на квадрате пластина с городецким узором 1. Украшение разделочной доски май Ярмарка ремёсел Роспись плоскост. Укрась посуду узором по своемужеланию 6 5. Работа с родителями строится на основе анкет по изучению художественных интересов детей.

Используются разнообразные формы работы: